Forstå sårbarheden hos børn med taleproblemer

• Opdag, hvorfor mange børn oplever udfordringer med at tale.
• Lær, hvorfor manglende sprogfærdigheder bør vurderes med en nuanceret tilgang.
• Få indsigt i, hvilke udfordringer børn med sprogproblemer kan opleve.
• Forstå, hvordan omgivelserne ofte misforstår disse børn.

Sprogets betydning for barnets udvikling

Har du nogensinde overvejet, hvorfor intet er vigtigere for et barns trivsel end sprogets udvikling? Mange børn med neurologiske udfordringer har problemer med tale, og for at forstå, hvor kommunikationen starter, må vi tage et skridt tilbage til det mest grundlæggende: spædbarnets første evne til at gøre sig forståelig.

Formår dit barn at rette opmærksomheden mod det sted, hvor en lyd kommer fra? Kan du huske første gang, du hørte dit barns stemme? Fødselsskriget er først og fremmest en erklæring: "Her er jeg!"

Evnen til at græde udvikler sig gradvist. I begyndelsen betyder gråden: "Jeg vil have opmærksomhed, tag mig op, jeg har brug for tryghed." Senere, når barnet når et højere udviklingstrin, bliver gråden mere nuanceret og kan også betyde: "Jeg er sulten" eller "Jeg føler ubehag." Denne udvikling styres af hjernen, og evnen til at græde højt og tydeligt er afgørende. Faktisk er intet vigtigere for et menneske end evnen til at kommunikere.

Kommunikation er mere end tale

Evnen til at kommunikere rækker langt ud over blot at kunne tale. Mange børn med neurologiske udfordringer har taleproblemer, men udfordringerne kan variere meget:

• Nogle har svært ved overhovedet at frembringe lyde.
• Andre kan lave lyde, men uden mening.
• Nogle kan sige meningsfulde lyde, men har ikke ord.
• En gruppe af børn med neurologiske udfordringer har ingen problemer ud over netop sprogudviklingen.

At tale er en kompleks evne, fordi det indebærer, at bestemte lyde symboliserer begreber, vi tillægger mening. Når vi siger "kuglepen", forestiller vi os en lang, tynd genstand med blæk i midten, som bruges til at skrive.

Samtidig gør sprog os sårbare over for misforståelser. Det gælder især for børn, hvis sprog ikke udvikler sig normalt, og for unge, der tidligere har kunnet tale, men mister sproget.

Misforståelser og fejlvurderinger

Sårbarheden bliver tydelig, når et barn eller en ung ikke kan sige sit eget navn. Desværre vil mange fejlagtigt tro, at barnet slet ikke ved, hvad det hedder. Dette er en misforståelse, som voksne, som mister sproget på grund af en hjerneskade, ikke mødes med

Misforståelser sker også i andre situationer:

• Nogle børn reagerer ikke, når de bliver bedt om at gå hen og lukke en dør. De kan fejlagtigt opfattes som uintelligente, selvom de faktisk gerne vil – men de formår det ikke, hvilket der kan være mange grunde til. Det kan skyldes en mangel på motorisk kontrol, som gør det svært at bevæge kroppen og vise, at de forstår.
• Det samme gælder børn, der i tests bliver bedt om at stable to klodser oven på hinanden, men ikke reagerer. Dette skyldes ofte en neurologisk udfordring i hjernen snarere end et problem med hørelsen.

Hvis et barn ikke er i stand til at tale eller kun har et begrænset sprog, forventes det ofte stadig at kunne svare på henvendelser som de ovennævnte. Det er bare hjerteskærende, når undersøgelser viser, at børn med neurologiske vanskeligheder scorer katastrofalt lavt i tests, hvor man ikke tager højde for, at problemet kan ligge i de enkelte af hjernens funktionsområder  – fremfor at konkluderer at det har med barnets intelligens at gøre og evne til at forstå verden omkring sig.

Alt i dette emne og mere til kommer vi ind på i Neurospires forældrekursus. Du er også meget velkommen til at deltage.